教育部等八部門關于印發《職業學校學生實習管理規定》的通知

教職成〔2021〕4號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委）、工業和信息化廳（經濟信息化委）、財政廳（局）、人力資源社會保障廳（局）、應急管理廳（局）、國資委、市場監管局（廳、委），新疆生產建設兵團教育局、工信委、財政局、人力資源社會保障局、應急管理局、國資委、市場監管局，各銀保監局：

為深入貫徹全國職業教育大會精神，落實中共中央辦公廳、國務院辦公廳《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》，進一步做好職業學校學生實習工作，教育部、工業和信息化部、財政部、人力資源社會保障部、應急管理部、國資委、市場監管總局和中國銀保監會對《職業學校學生實習管理規定》（以下簡稱《規定》）進行了修訂?，F予印發，并就有關事項通知如下。

一、準確把握實習本質

各地各職業學校要進一步提高站位，準確把握實習的本質，堅守實習育人初心，切實把實習作為必不可少的實踐性教育教學環節，持續加強規范管理、長效治理。要深刻認識數字經濟驅動下職業場景變化、崗位需求升級的新形勢，會同有關部門進一步健全企事業單位接納學生實習的激勵機制，促進擴大和優化與專業對口的實習崗位供給。要主動適應前沿技術與實習深度融合新趨勢，將實習納入教育信息化建設覆蓋范圍，統籌建好、用好校內外實踐教學資源。要具體分析職業教育貫通培養、培養模式改革等對實習安排提出的新要求，進一步加強統籌、合理分段安排，處理好實習與職業技能培訓考核、升學備考等方面的關系。

二、嚴守實習基本規范和底線紅線

《規定》提出了實習組織、實習管理、實習考核、安全職責和保障措施等全鏈條、全過程的基本要求，針對實習關鍵節點明確了行為準則，提出1個“嚴禁”、27個“不得”，為實習管理劃出了底線和紅線，對實習各方提出了剛性約束。各地要通過專家解讀、專題教育、掛圖海報、公益廣告、新媒體等多種形式，以師生喜聞樂見的方式，幫助職業學校師生、家長和實習單位全面熟悉、準確把握實習管理的內容和要求，提高學生自我保護意識，及時總結推廣典型經驗和案例，形成良好的群體效應、社會效應。

三、落實實習管理協同機制

各地教育行政部門要主動加強與有關部門的溝通協調，共同制定《規定》落實工作方案，細化對實習單位接收學生實習的激勵政策，明確部門聯合監管的方式和分工。有關部門要指導職業學校、實習單位、學生以《職業學校學生崗位實習三方協議（示范文本）》為基礎，簽訂三方協議；實習三方協議（示范文本）內容不得刪減，如有其他需要可在三方協議中以附件形式添加有關條款。省級教育行政部門要統籌整合現有資源，在2022年3月底前啟動建設省級實習管理信息系統并逐步完善，主動會同有關部門，實現實習登記備案全覆蓋、過程動態監管全覆蓋。要完善職業教育考核指標體系，把實習工作列為學校領導干部和學校辦學質量考核評價。

四、強化實習監管和問責

各地有關部門要按照“管行業必須管安全、管業務必須管安全、管生產經營必須管安全”和“誰主管誰負責”的原則，定期組織自查、加強日常監管，特別是加強實習安全管理，健全突發事件應急處置制度機制。省級教育行政部門要聯合有關部門，針對突出問題、關鍵時段、重點領域，結合教育督導、治安管理、安全生產檢查、職業衛生監督檢查、勞動保障監察、工商執法等，采取“雙隨機一公開”方式開展專項排查、重點抽查。地方各級教育行政部門和職業學校要于2022年1月底前公布監督咨詢電話，暢通政策咨詢與情況反映渠道，匯總各方情況反映和問題線索并建立專門臺賬，整改一個銷號一個。有關部門要對違反本規定的職業學校、實習單位及相關責任人，依法依規嚴肅處理、聯合懲戒。教育部將會同有關部門開展實地抽查調研。

工業和信息化部門要結合推進制造業高質量發展，通過產業政策、項目引導、服務型制造示范企業建設、培育“專精特新”中小企業等工作，鼓勵先進制造業企業、省級“專精特新”中小企業、產教融合型企業以及有條件的中小企業等積極參與校企合作，提供實習崗位。地方財政部門要落實職業學校生均撥款制度，統籌考慮學生實習安全保障相關支出和學費水平，科學合理確定生均撥款標準；企業因接收學生實習所實際發生的與取得收入有關的合理支出，依法在計算應納稅所得額時扣除。人力資源社會保障部門要積極探索職業學校實習生參加工傷保險辦法，銀保監部門要依法監管職業學校學生實習責任保險和人身意外傷害保險。應急管理部門要督促指導礦山、危險化學品、工貿等有關行業領域實習單位落實安全生產主體責任，將實習安全責任履行情況作為安全生產檢查的重要內容。各地國資部門要指導國有企業特別是大型企業將實習納入企業人力資源管理重要內容，積極設立實習崗位并對外發布，對行為規范、成效顯著的企業，按照有關規定予以相應政策支持。市場監管部門要將治理實習違規行為納入整頓和規范市場經濟秩序有關工作體系，將有實習違規行為的企業信息納入社會信用體系，并按規定進行失信聯合懲戒。各地組織開展實習工作情況將作為遴選職業教育改革成效明顯的?。▍^、市）考慮內容之一。

請各地教育行政部門會同有關部門共同制訂《規定》實施工作方案，于2022年2月20日前報送教育部（職業教育與成人教育司），其他有關重要工作情況請及時報告。

聯系人及聯系方式：吳智兵、董振華，010-66096266，jxjc@moe.edu.cn

教育部工業和信息化部財政部

人力資源社會保障部應急管理部國務院國資委

市場監管總局中國銀保監會

2021年12月31日

附件：

1.《職業學校學生實習管理規定》

2.《職業學校學生崗位實習三方協議（示范文本）》

來源：教育部

教育部辦公廳關于學習宣傳和貫徹實施新修訂的職業教育法的通知

教政法廳函〔2022〕4號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），各計劃單列市教育局，新疆生產建設兵團教育局，有關部門（單位）教育司（局），部內各司局、各直屬單位：

《中華人民共和國職業教育法》已由第十三屆全國人民代表大會常務委員會第三十四次會議于2022年4月20日修訂通過，自2022年5月1日起施行。為做好新修訂的職業教育法的學習宣傳和貫徹實施工作，現將有關要求通知如下。

一、充分認識職業教育法修訂的重大意義

職業教育是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要途徑。此次職業教育法修訂，深入貫徹習近平總書記重要指示批示精神和黨中央、國務院關于職業教育改革發展的決策部署，系統總結職業教育改革發展的政策舉措和實踐成果，進一步完善了新時代職業教育法律制度體系。新修訂的職業教育法堅持目標導向，著力健全完善現代職業教育體系，推動職業教育高質量發展；堅持問題導向，著力創新制度機制，推動破解職業教育改革發展中的熱點難點問題；堅持效果導向，著力多方位提高職業教育地位，推動形成全社會關心支持職業教育發展的局面。貫徹實施新修訂的職業教育法，對于深化全面依法治教，推動職業教育高質量發展，建設教育強國、人力資源強國和技能型社會，推進社會主義現代化建設具有重要意義。

在全面建設社會主義現代化國家新征程中，職業教育前途廣闊、大有可為。各地各單位要立足新發展階段，貫徹新發展理念，服務構建新發展格局，把職業教育擺在更加突出的位置，通過學習宣傳和貫徹實施新修訂的職業教育法，深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，增強職業教育適應性，加快構建現代職業教育體系，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠，為全面建設社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的中國夢提供有力人才和技能支撐。

二、深入組織職業教育法的學習宣傳

各地要將學習宣傳新修訂的職業教育法作為近期一項重要任務列入議事日程，要作為教育系統“八五”普法規劃的重要內容，切實加強組織領導，壓實工作責任，精心部署安排，持續深入開展學習宣傳活動。

（一）集中組織學習宣傳。2022年的職業教育活動周，要把學習宣傳新修訂的職業教育法作為重點，集中組織開展形式多樣、內容豐富的學習宣傳活動。各地要將新修訂的職業教育法作為各級教育行政部門、職業院校黨委（黨組）理論學習中心組學習、基層黨組織“三會一課”的重要內容，組織集中學習。要納入干部培訓規劃和法治宣傳教育工作，采取專題講座、座談研討等多種方式開展學習宣傳。要擴大覆蓋面，面向企業、事業單位、群團組織、行業組織等開展學習宣傳活動。

（二）聚焦學習宣傳重點。要把新修訂的職業教育法的學習宣傳，與貫徹習近平法治思想和習近平總書記關于教育的重要論述相結合，與落實習近平總書記重要指示批示精神和黨中央、國務院關于職業教育的決策部署相結合，深刻領悟修法精神，準確把握修法內容。要全面學習了解新修訂的職業教育法提出的一系列制度舉措，重點領會加強黨對職業教育的全面領導這一根本要求，領會職業教育是類型教育而不是層次教育的新定位，領會就業導向、多元辦學、產教融合等新制度、新舉措及其重大意義。

（三）突出學習宣傳實效。要通過學習宣傳，進一步統一思想、提高認識，推進教育系統各級領導干部、廣大師生領會新修訂的職業教育法的重要內容，從中尋找破解職業教育改革發展中突出問題的“金鑰匙”，提高運用法治思維和法治方式推動職業教育改革發展的意識和能力。要通過學習宣傳，提高行業企業參與職業教育的積極性，凝聚各方支持職業教育發展的合力。要通過學習宣傳，大力弘揚勞模精神、勞動精神、工匠精神，營造職業教育發展良好社會氛圍。

三、扎實做好職業教育法的貫徹實施

各地要抓住重點，扎實推動職業教育法的貫徹實施，落實法律要求，履行法定職責，深化職業教育改革，促進職業教育高質量發展。

（一）著力加強黨對職業教育的全面領導。要按照法律規定，進一步健全黨對職業教育全面領導的體制機制，著力落實公辦職業學?；鶎狱h組織領導的校長負責制，加強民辦職業學?；鶎狱h組織建設，形成落實黨的領導縱到底、橫到邊、全覆蓋的工作格局。

（二）進一步完善職業教育管理體制。各地要按照法律要求，將發展職業教育納入國民經濟和社會發展規劃，統籌實施。要落實政府統籌、分級管理、地方為主、行業指導、校企合作、社會參與的管理體制。各地教育行政部門要加強職業教育工作的統籌規劃、綜合協調和宏觀管理。各地要依法加強對職業教育工作的統籌，依法調整、優化職業教育的管理職責，提高管理效能。

（三）加快構建現代職業教育體系。要按照構建不同層次職業教育縱向貫通、不同類型職業教育橫向融通、服務全民終身學習的現代職業教育體系的法律要求，加快建立健全各級各類學校教育與職業培訓學分、資歷以及其他學習成果的認證、積累和轉換機制，推進職業教育國家學分銀行建設，促進職業教育與普通教育的學習成果融通、互認。要鼓勵支持普通中小學、高等學校根據實際增加職業教育相關教學內容。有條件的地方可以組織職業學校通過“請進來”“送上門”等多種方式，對普通中小學開展職業啟蒙、職業認知、職業體驗等方面的教育提供支持。

（四）切實推動形成多元辦學格局。要按照法律規定，鼓勵發展多種層次和形式的職業教育，推進多元辦學，充分發揮企業的重要辦學主體作用，支持社會力量廣泛、平等參與職業教育。要采取積極有效措施，推動企業深度參與職業教育，構建更加靈活的機制，鼓勵有條件的企業特別是大企業舉辦高質量職業教育。要加強與行業主管部門、行業組織、群團組織的協作，充分發揮其舉辦或者參與舉辦職業教育的優勢和參與制定職業教育專業目錄、教育標準、人才需求預測等方面的重要作用。

（五）大力提升職業教育辦學質量和適應性。要落實法律規定，適應產業布局和行業發展需要，大力發展先進制造等產業需要的新興專業，加快培養托育、護理、康養、家政等方面的技術技能人才。要完善學校設置、專業設置、教育教學等標準和招生、管理、評價制度，完善教育教學模式，完善產教融合、校企合作、學徒制培養的政策體系。要依法落實職業學校辦學自主權，鼓勵和支持職業學校依法面向市場、結合產業需求，自主設置專業選用或者編寫專業課程教材、設置學習制度、選聘專業課教師，培養適應市場需要的高素質技術技能人才。要推動職業學校面向社會提供高質量的職業培訓服務，學校開展校企合作、提供社會服務等收入的一定比例可以用于支付教師、企業專家、外聘人員和受教育者的勞動報酬。

（六）強化職業教育支持和保障。要依法落實職業教育經費投入機制，使職業教育經費投入與職業教育發展需求相適應。各地要依法制定職業學校生均經費標準或者公用經費標準，職業學校舉辦者要按標準按時、足額撥付經費。要依法落實對職業教育的各種支持和優惠政策，特別是對企業等社會力量的稅費優惠政策。要加強職業教育教師隊伍建設，建立職業教育教師培養培訓體系，健全符合職業教育特點和發展要求的職業學校教師崗位設置和職務（職稱）評聘制度，鼓勵職業學校聘請技能大師、能工巧匠、非物質文化遺產代表性傳承人等高技能人才專職或兼職擔任專業課教師。要營造促進職業教育發展的社會氛圍，舉辦好職業教育活動周、技能大賽等活動，對在職業教育工作中作出顯著成績的單位和個人按照規定給予表彰、獎勵。

各地各單位要抓緊全面清理現有相關的法規、規章和政策文件，凡與新修訂的職業教育法規定不一致的，應當統一適用法律規定，并按程序和權限啟動修訂，及時進行修改或者廢止。要按照職業教育法中的新規定、新舉措和新制度，積極結合本地職業教育和經濟社會發展實際需要，有計劃、有步驟、有重點地制定或者推動制定配套落實政策、實施細則等，加快完善職業教育配套政策制度體系，并持續抓好落實。

各地學習宣傳和貫徹實施新修訂的職業教育法工作中的好經驗、好做法，以及遇到的問題和有關工作建議，請及時報送教育部（政策法規司、職業教育與成人教育司）。

教育部辦公廳

2022年4月25日

來源：教育部辦公廳

教基廳函〔2022〕10號

各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產建設兵團教育局：

按照《教育部辦公廳關于開展縣域義務教育優質均衡創建工作的通知》（教基廳函〔2021〕43號）要求，在各省級教育行政部門遴選推薦的基礎上，教育部確定了北京市東城區等135個義務教育優質均衡先行創建縣（市、區、旗），現予公布。

各先行創建縣（市、區、旗）要認真落實縣域義務教育優質均衡創建工作要求，結合創建的基本任務和攻堅清單，進一步完善政策措施，加強制度創新，強化條件保障，加快實現義務教育優質均衡發展，充分發揮創建示范引領作用，努力形成可復制、可推廣的典型經驗和有效舉措。

各省級教育行政部門要加強省域內推進義務教育優質均衡發展工作的統籌謀劃，指導幫助先行創建縣（市、區、旗）順利推進創建工作，并及時將先行創建情況報教育部（基礎教育司）；同時，要推動未納入先行創建名單的縣（市、區、旗）將義務教育優質均衡發展納入重要議事日程，努力提高義務教育發展水平，為到2035年全面實現義務教育優質均衡發展奠定堅實基礎。

附件：義務教育優質均衡先行創建縣（市、區、旗）名單

教育部辦公廳

2022年4月20日

根據《山東省教育廳關于開展中等職業教育學籍管理工作先進集體和先進個人評選工作的通知》（魯教職函〔2022〕14號）要求，各市根據推薦條件和推薦名額，共評選推薦了商河縣教育和體育局等60個先進集體、濟南市教育局徐娜等150名先進個人。

為保證評選推薦工作的公開、公平、公正，現將名單予以公示。公示期為2022年4月26日至5月6日。公示期內，任何單位和個人對公示的名單有異議，請實名（單位須加蓋公章）向我廳職業教育處反映，并注明聯系人通訊地址和聯系電話。逾期或不按要求提出的異議，不予受理。

電話：0531-51793808，郵箱：zjc04@shandong.cn，通訊地址：濟南市市中區舜耕路60號職業教育處501室。

附件：

1.山東省中等職業教育學籍管理工作先進個人表揚名單

2.山東省中等職業教育學籍管理工作先進集體表揚名單

來源：山東省教育廳

春天的職校校園

是那樣的自然，

是那樣的明媚。

日子仿佛在春陽中蘇醒，

那經歷了長久等待的春花，

終于在春陽中綻放了。

雖然疫情讓我們錯過了宜人的春色，

但永遠不會錯過職校校園的一切美好……

四月里的他們，詮釋著“愛”的真諦

4月18日，疫情再次來襲。灤州市職教中心領導勇奉獻、敢擔當，科學高效地做好學校各項防控工作，守牢校園疫情防控的第一道防線。

學校黨總支書記、校長苗益民同志，為了讓廣大教職員工更好地居家隔離，義無反顧地扛起守護校園的責任，第一時間決定吃住在學校，舍棄家中的一切，年邁的老母親交給妻子照顧，在默默無聲中守護著和美校園。

副校長郭永會同志以身作則、沖鋒在前，深入社區臨時黨支部參加抗疫志愿服務，堅守在志愿服務的一線社區，彰顯著共產黨員勇于擔當的風范。

副校長昌貴平同志因身體原因，不方便外出，但依然心系職業教育，居家參加各級各類培訓，為學校的發展蓄力。

期待和大家在一起的每一天

疫情的突然來襲，并沒有打亂學校有規律的腳步。各項工作有序地進行著，各種材料及時上報，網上教學有序推進，大部分教師在社區參加志愿服務。大家雖然居家隔離，但時刻不忘學校的工作，為學校的發展無私奉獻著。

疫情期間停課不停學，我們一直在線。老師們通過釘釘平臺不斷的學習網絡直播教學的方法和技能，積極投入到新型網絡授課、遠程互動交流等的探索與實踐中。

春日?校園

室內的花兒，

靜靜的開放。

花兒的主人不知辛苦勞作了多久，

卻沒有機會欣賞它精彩綻放的瞬間。

一樹一樹的花在春風里沉醉著，

一叢一叢的綠在陽光下搖曳著。

伴隨著生命的拔節成長，

下面帶大家一起走進封閉之中的校園，

留下我們即將錯過的美好。

芳草萋萋，楊柳依依。

百花爭艷，香滿校園。

這個春天，

我們收錄著職校的所有美好。

這個春天，

我們匯聚著生活的氣息和靈魂的觸動。

凝心聚力，眾志成城。

面對這場沒有硝煙的戰斗，

我們相信：

在各級領導的正確領導下，

我們一定能取得這場疫情防控阻擊戰的全面勝利！

戮力同心，共克時艱。

讓我們帶著理解與信任，

帶著愛與守護，

待疫情消散，

我們如期歸來。

文稿：高艷萍

審核：馬  麗

來源：灤州市職教中心

各市、縣（市、區）教育局、招生考試院（考試中心、招生辦），各高等學校，區直各中等職業學校：

根據工作需要，經研究，決定調整廣西壯族自治區2022年高等職業院校對口中等職業學校畢業生自主招生工作時間安排?，F將有關情況通知如下：

一、時間調整安排

（一）院校測試：由4月底前完成調整為5月15日前完成。

（二）成績備案：由5月5日至6日調整為5月19日前完成。

（三）志愿填報：由5月6日10:00至9日12:00調整為5月19日10:00至23日10:00。

（四）投檔錄?。?/span>由5月11日至17日調整為5月23日至27日。

（五）錄取結果查詢：由5月18日10:00起調整為5月27日16:00起。

（六）征集志愿：由5月18日10:00至19日10:00調整為5月27日16:00至30日10:00。

（七）征集志愿投檔錄?。?/span>由5月19日至20日調整為5月30日至31日。

（八）錄取公示：由5月23日前調整為6月1日前。

二、其他

具體工作要求仍按《自治區招生考試委員會辦公室關于做好廣西壯族自治區2022年高等職業院校單獨考試招生和高等職業院校對口中等職業學校畢業生自主招生工作的通知》（桂招考委辦〔2022〕2號）執行。

廣西壯族自治區招生考試院

2022年4月25日

來源：廣西招生考試院

為深入貫徹習近平總書記關于新冠肺炎疫情防控系列重要指示批示和講話精神，落實黨中央、國務院決策部署，近日，教育部印發通知部署各地教育部門和高校統籌做好2022年“五一”假期教育系統疫情防控工作，提高科學精準防控水平，確保廣大師生生命健康和校園安全穩定。

通知作出七項部署。一是不斷夯實防控責任。各地教育部門和高校要堅持“外防輸入、內防反彈”總策略不放松、“動態清零”總方針不動搖，壓實“四方責任”，落實“四早”要求，主動融入屬地聯防聯控機制，健全屬地政府支持保障機制，鞏固拓展疫情防控成果。

二是科學部署假期安排。各地教育部門和高校要嚴格落實屬地管理，合理安排“五一”假期。

三是切實加強健康監測。各地教育部門和高校要精準掌握師生健康狀況和出行去向，向教師、學生、家長告知離校注意事項和假期疫情防控要求，指導師生遵守學校所在地和出行目的地疫情防控規定。

四是嚴格落實防控措施。各地教育部門和高校要認真落實《高等學校、中小學校和托幼機構新冠肺炎疫情防控技術方案（第五版）》要求，按照“一地一策、一校一策”的原則，細化學校防控方案，完善疫情應急處置預案。

五是全面提升保障水平。各地教育部門和高校要強化校園服務保障，充分保障“五一”假期留校師生學習、科研、工作和生活需求，及時回應合理訴求與關切，強化心理支持與援助。

六是認真做好應急值守。各地教育部門和高校要認真做好假期值班值守，落實領導在崗帶班、值班人員24小時在崗值班等制度，確保疫情防控領導體制、應急機制、指揮體系正常運行。

七是關心關愛防疫人員。各級教育部門和各級各類學校要通過科學安排工作量、合理調整休息、關心解決家庭實際困難、物質獎勵與精神鼓勵相結合等方式，切實關心愛護教育系統一線防疫人員，使他們安心工作、健康生活。

來源：教育部

河北省2022年高職單招考試將于5月4日進行。鑒于目前邢臺市疫情防控形勢，為防止疫情傳播擴散，切實保障廣大考生和工作人員的身體健康和生命安全，堅決落實“內防輸入，外防反彈”的疫情防控總方針，確保不因考試造成疫情傳播。根據國家、省、市有關疫情防控要求，結合邢臺市實際，現對有關事項提示如下，請廣大考生積極配合，嚴格執行。

一、考試安排

(一)考生在高考報名所在設區市參加考試，不再跨市流動?？键c設在高職院校。邢臺市高職單招考試考點設置在河北機電學院、河北科技工程職業技術大學、邢臺醫學高等?？茖W校3個考點。

（二）打印準考證：4月30日9時至5月3日17時，考生登錄“河北省高職單招服務平臺”下載打印準考證。具體考試時間和地點詳見準考證。

（三）請考生關注河北省教育考試院官網（www.hebeea.edu.cn）2022年4月17日《2022年我省高職單招及對口招生專業考試有關事宜的公告》各類別考試相關要求。

二、考生進入考點、考場前須準備的證明材料

（一）所有考生須提前通過微信搜索“冀時辦”下載“河北健康碼”（含通信大數據行程卡），考前14天起每日打卡，如實填寫個人信息，保持健康碼、行程卡為綠碼狀態。

（二）出示有效居民身份證。

（三）出示考生本人準考證。

（四）打印“河北健康碼”、“通信大數據行程卡”綠碼（需彩色打?。ㄒ姼郊?）。

（五）提交本人7日內和48小時內兩次核酸檢測紙制陰性證明各一份（兩次核酸檢測采樣時間至少間隔24小時）（可以是復印件）。

（六）提交本人簽字的《河北省高職單招考生健康自我承諾書》（見附件2）。

材料不全者，不允許入場參加本次考試?？忌鷮λ峁┥眢w健康證明材料的真實性負責，自愿承擔因不實行為帶來的相關責任并接受相應處理。

三、考生健康要求及防護提醒

（一）考生須考前28天內無國(境)外旅居史，考前21天內無國內中高風險地區旅居史，考前21天內與新冠肺炎確診病例、疑似病例、無癥狀感染者及上述3類人員密接無密切接觸史，考前14天內無中高風險區所在縣(市、區)旅居史。

（二）考生要做好自我防護，不聚集，不去人員密集場所，做好自我健康管理，以免影響考試。

（三）提前規劃赴考時間和路線，盡量避免乘坐公共交通工具。如需乘坐公共交通工具，應做好自我防護。

四、考生進入考點、考場疫情防控工作要求

（一）考試當日考生應提前到達考點，按考點安排有序接受體溫測量，體溫低于37.3℃方可進入考點。連續兩次超過（含）37.3℃的，應聽從現場工作人員安排。

（二）考生進入考點后，注意保持社交距離，不扎堆、不駐留，有序進入考場參加考試。

（三）考生需全程佩戴一次性醫用口罩或醫用外科口罩參加考試。工作人員進行身份核查時，須取下口罩主動配合檢查。

（四）考試過程中，考生出現發熱、干咳、乏力、鼻塞、流涕、咽痛、嗅（味）覺減退、腹瀉等不適癥狀，應立即向考點工作人員報告，聽從工作人員的安排。

（五）考試結束后，按工作人員指令有序離場，保持人員間距，不在考點內滯留。

五、注意事項

考試疫情防控措施將根據疫情防控形勢和有關政策要求適時調整，請考生務必密切關注河北省教育考試院網站（www.hebeea.edu.cn）和邢臺市疫情防控最新要求，知悉、配合、遵守新冠肺炎疫情防控措施和要求。因考生未按規定要求，造成不能參加考試的，由考生本人承擔責任。

六、嚴防違紀違法行為

嚴禁攜帶各種通訊工具（手機、無線耳機、手表及其他具有發送或者接收信息功能的設備等）、電子存儲記憶錄放設備等物品進入考場，考試期間一經發現，無論使用與否一律按作弊處理。

不遵守考場規則和疫情防控有關規定，不服從考試工作人員管理，有違規行為的，按照《中華人民共和國教育法》《國家教育考試違規處理辦法》確定的程序和規定嚴肅處理，并將記入國家教育考試誠信檔案；對于作弊情節嚴重的，依照《中華人民共和國刑法（修正案九）》及《最高人民法院最高人民檢察院關于辦理組織考試作弊等刑事案件適用法律若干問題的解釋》涉嫌違法的，移送司法機關追究法律責任。

邢臺市教育考試院

2022年4月19日

來源：邢臺市教育局

這是《中華人民共和國職業教育法》（點擊查看全文）實施25年來首次“大修”。職業教育法修訂已經連續三屆列入人大立法規劃，從本屆人大列入立法規劃到修訂通過，也已經過了近4年。

修訂后的新法于5月1日起施行，將讓眾多今年秋季入學的新生受益，因為職業教育法在招生考試制度、高等教育體制方面實現了重大突破：

取消初中畢業后普職分流，這讓更多人可以升入普通高中，減輕義務教育“內卷”；明確本科職業教育，高考后填報志愿的選擇將更多；寫入本科以上層次職業教育，有助于培養更高技能人才。

長期以來，職業教育被認為“低人一等”，初中畢業后讀中職無法讀大學，有的職業院校畢業生在考公、事業單位招聘、考研時遭遇學歷歧視。

如今，職業教育法明確職業教育與普通教育不是層次不同，而是類型不同，將讓更多學生在職業發展上大有可為。

當然，雖然職業教育在中職、高職、本科、研究生的上升通道更加順暢，但應明確的是，這并非助長社會的學歷崇拜，職業教育的導向是促進就業創業，更高學歷是為了更好就業。

取消普職分流改為協調發展

普職強制分流近年來飽受詬病，這讓一部分初中生畢業后失去了讀大學的機會。

原職業教育法規定，國家根據不同地區的經濟發展水平和教育普及程度，實施以初中后為重點的不同階段的教育分流。

雖然法律條文中沒有要求強制分流，但一些據此制定的政策力度加大。

比如，教育部辦公廳關于做好2014年高中階段學校招生工作的通知規定，原則上要按50%的比例引導應屆初中畢業生向中等職業學校分流。教育部辦公廳關于做好2021年中等職業學校招生工作的通知中規定，職普比例較低的地區要重點擴大中等職業教育資源，提高中等職業教育招生比例。

在2021年12月分組審議職業教育法草案二審稿時，就有全國人大常委會委員建議研究取消中考后分流政策。

劉修文委員當時說，這種政策規定與各地教育發展情況并不符合，并且導致“一刀切”僵化執行，特別是在職業教育發展質量和就業前景與普通教育存在較大差距的現實下，進一步引發了中小學生家長和學生的焦慮，甚至產生“中考變高考”的后果，與“雙減”政策導向產生抵減效應。

修法過程中，對普職分流的修改是動態變化的。草案二審稿已經刪掉了原法中“分流”的規定，改為“在義務教育后的不同階段實施職業教育與普通教育分類發展”。

在最終版本中，進一步修改為“在義務教育后的不同階段因地制宜、統籌推進職業教育與普通教育協調發展”。

可見，從“分流”到“分類”，再到“協調”，強制的意味越來越弱。

草案三審稿著眼于推動職業教育與普通教育相互融通、不同層次職業教育相互貫通，作出一些修改。

例如，明確職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，明確高等職業學校教育由?？?、本科及以上教育層次的高等職業學校和普通高等學校實施；又如，明確中等職業學?？梢园凑諊矣嘘P規定，在有關專業實行與高等職業學校教育的貫通招生和培養；再如，接受高等職業學校教育，學業水平達到國家規定的學位標準的，可以依法申請相應學位。

同時草案三審稿還增加規定，省級以上人民政府教育行政部門會同同級人民政府有關部門建立職業教育統一招生平臺，匯總發布實施職業教育的學校及其專業設置、招生情況等信息，提供查詢、報考等服務；鼓勵支持普通高等學校開展職業規劃指導的內容。

但保持普職比大體相當的政策仍有必要，且仍將持續。

就其必要性而言，中國教育科學研究院研究員儲朝暉對21世紀經濟報道表示，“一些就業技能的學習應該在中職階段，因為存在學習的關鍵期和敏感期?！?/span>

在2月23日教育部新聞發布會上，教育部職業教育與成人教育司司長陳子季說，中等職業教育是高中階段教育的重要組成部分，肩負著推動高中階段教育多樣化發展的重任。中等職業教育和普通高中教育協調發展，既可以滿足不同稟賦和潛能學生的學習需要，又能夠提供多樣化的成長成才空間和通道。

本科職業教育寫入法律

第二個重大改變：技校、中專、職業學校，等等也能參加“ 高考 ”，也能讀本科，讀大學。

當“普職分流”變為“普職協調發展”，中職教育的定位和前景隨即改變。

陳子季在2月23日新聞發布會上說，中職教育要按照升學與就業并重的辦學定位，為學生提供升學、就業、職普融通等多種發展路徑。要擴大職業本科、應用型本科在職教高考中的招生計劃，滿足中職學生接受高層次教育的需求。

對此，職業教育法規定，中等職業學?？梢园凑諊矣嘘P規定，在有關專業實行與高等職業學校教育的貫通招生和培養。

“這就給中等職業學校的學生可以上大學開了一個口子，會很大提高學生上中等職業學校的積極性?！比珖舜蟪Ｎ瘯瘑T卓新平在4月18日分組審議時說。

中職生不僅可以讀大專，還可以讀本科。

職業教育法明確規定，高等職業學校教育由?？?、本科及以上教育層次的高等職業學校和普通高等學校實施。設立實施本科及以上層次教育的高等職業學校，由國務院教育行政部門審批。這是此次修法的一大亮點。

目前，教育部陸續批準設立了32所職業本科學校。

“開展本科職業教育是職業教育在新發展階段增強適應性的關鍵舉措，是產業轉型升級的歷史必然、人民對更好教育期盼的內在要求、中國職業教育走向國際的現實需要?！蹦暇┕I職業技術大學黨委書記吳學敏說。

南京工業職業技術大學是全國首家公辦本科層次職業教育學校，今年4月，獲批新增本科專業9個，截至目前，學校本科專業已增至23個。吳學敏告訴21世紀經濟報道，“十四五”期間，該校爭取設立40個左右本科專業。

什么樣的職業教育專業適合升級為本科？

吳學敏認為，本科職業教育在專業設置上不能有什么產業就上什么專業，而應該堅持“有所為、有所不為”，具體來講專業設置要瞄準高端產業和產業高端。

他介紹，所謂高端產業，一般是新興產業或新概念產業，具體表現為技術含量高、處于價值鏈高端、在產業鏈占據核心部位等三個方面。所謂產業高端，一般是指在傳統產業中依靠科技進步和創新，在技術含量和產品附加值等方面占據領先優勢的領域。比如，一般認為，裝備制造、先進制造等即位于制造產業的高端。

“與產業發展緊密對接是職業教育的本質屬性，本科職業教育不僅要與產業緊密對接，更要契合辦學層次的提升要求，向以新興產業、高新技術產業等為代表的高端產業和傳統產業的高端轉移?！眳菍W敏說，南京工業職業技術大學所有專業對接江蘇先進制造業和現代服務業，超過60%的專業對接江蘇“十四五”戰略新興產業。

高等教育階段的普職融通還有更廣泛發展的空間。除了設立本科層次職業學校，職業教育法還為兩個方面的探索預留了空間：在普通高等學校設置本科職業教育專業、在?？茖哟温殬I學校設置本科職業教育專業。

學生的培養也將融通。職業教育法規定，國家建立健全各級各類學校教育與職業培訓學分、資歷以及其他學習成果的認證、積累和轉換機制，推進職業教育國家學分銀行建設，促進職業教育與普通教育的學習成果融通、互認。

“新修訂的《職業教育法》對職業教育發展具有全局性、引領性的影響?！痹诮K經貿職業技術學院院長薛茂云看來，長期以來，社會對職業教育存有偏見，認為職業教育是“斷頭教育”和“終結教育”，低人一等。

新《職業教育法》最大亮點是首次以法律形式確定了職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，通過拓展職業學校學生升學通道，完善現代職業教育體系，清除職業教育歧視性政策，有利于構建良性教育生態體系，有利于重塑職業教育的社會共識，有利于提升職業教育的社會認可度。

一是調整中等職業教育功能定位。新修訂的《職業教育法》將“普職分流”修改為“統籌推進職業教育與普通教育協調發展”，并明確“在有關專業實行與高等職業學校教育的貫通招生和培養”。中等職業教育從“以就業為導向”轉為“就業與升學并重”多樣化發展，這將極大提升中等職業教育吸引力。

二是提升高等職業教育辦學層次。新修訂的《職業教育法》明確規定，“高等職業學校教育由?？?、本科及以上教育層次的高等職業學校和普通高等學校實施”，打破了職業教育止步?？频奶旎ò?。同時，明確了普通高等學校也可以實施高等職業教育。

目前，已有32所職業本科學校。按照國家部署，將推動一批優質高水平高職院校舉辦職業本科教育，力爭讓更多職業學校畢業生接受高質量職業本科教育，到2025年，職業本科教育招生規模不低于高等職業教育招生規模的10%。

三是探索“職教高考”制度。新修訂的《職業教育法》提出，“國家建立符合職業教育特點的考試招生制度”，對“技能+理論”的職教高考制度進行頂層設計，將成為高等職業教育招生，尤其是職業本科學校招生的主渠道。

是否需要職業教育研究生

本科職業教育有了明確法律依據，研究生層次職業教育也有了空間。

職業教育法規定，高等職業學校教育由?？?、本科及以上教育層次的高等職業學校和普通高等學校實施。

直到第三次審議時，“本科以上教育層次”才寫入修訂草案。

“我們既要培養一般的技能型人才，還要培養高技能人才，為什么不能允許有少部分的研究生層次的高技能人才呢？”全國人大常委會委員、中國教育學會副會長周洪宇在2021年12月分組審議草案二審稿時說。

事實上，目前國內一些高校已經在培養研究生層次的職業教育教師和研究人員。據介紹，目前國內有40多所院校舉辦了碩士層次的職教教師培養，還沒有博士層次的職教教師培養院校。

對是否設置研究生層次職業教育的一個爭議是，會帶來職業教育追求高學歷的錯覺，強化唯學歷的風氣。

周洪宇也認為，確實不需要把研究生層次的比例定得太高，根據職業教育的定位、目標和特色，從國際比較角度來看，研究生比例一般在3%-5%，本科比例一般在15%-25%，大專和中專比例一般在65%-70%。

“有些工種可能僅僅經過了本科訓練還依然有欠缺。所以，建議延伸到?？?、本科甚至到專業碩士的層面上，真正實現高等級、高層次的職業技能人才培養，更好發揮不同類型學校在職業教育中的作用和貢獻?！比珖舜蟪Ｎ瘯瘑T孫其信在4月18日分組審議時說。

職業教育的普職融通、前后貫通在法律層面已經明確，一些配套措施還需進一步完善。

比如，職業教育法新增加規定：接受高等職業學校教育，學業水平達到國家規定的學位標準的，可以依法申請相應學位。

有專家指出，授予何種學位，授予學位需要達到的標準等，都需要進一步明確。

來源：21財聞匯

作者王峰、江蘇教育頻道

近日，教育部等十部門發布《關于做好2022年職業教育活動周相關工作的通知》。今年活動周以“技能：讓生活更美好”為主題，將舉辦全國職業院校技能大賽、職業院?！凹寄艹刹?強國有我”主題教育活動、“勞模工匠進校園”等全國性活動。

一、時間和主題

（一）時間：原則上定于2022年5月8日至14日，各地可根據本地區新冠肺炎疫情形勢進行適當調整。

（二）主題：技能：讓生活更美好。

二、主要活動

（一）全國性活動

教育部等十部門分別牽頭在本系統內組織開展1—2項全國性活動。請各地充分動員各系統組織開展好相關活動。

（二）各地常規活動

各地、各職業院校和有關單位要根據活動周主題和全國性活動安排，嚴格遵守本地區新冠肺炎疫情防控要求，因地制宜，認真做好活動周相關組織工作。有序做好本地區開放校園、開放賽場、開放企業、開放院所、走進社區等系列開放和體驗活動。鼓勵充分利用大數據、云計算、人工智能等現代信息技術，通過主題網站、線上展廳、開放資源等形式繼續舉辦“云上活動周”“線上逛校園”“網上開放日”等活動。

（三）各地特色活動

在常規活動外，各地要結合本地實際，開展1—2項地方特色活動。特色活動可圍繞職業教育服務制造強國戰略、鄉村振興戰略、本地區經濟社會發展、技術技能人才培養及服務美好生活等展開，也可以開展特色職業體驗活動或職業院校辦學成果展示等。

三、宣傳重點

（一）職業教育方針政策及法律法規

面向新時代新征程，集中宣傳習近平總書記關于職業教育的重要指示精神，黨的十九大以來黨中央、國務院推出的一系列關于職業教育改革發展的重要文件精神，特別是要深入宣傳全國職業教育大會精神。深入學習宣傳新修訂的《職業教育法》，學法知法，以法治推動職業教育發展。

（二）職業教育改革發展重要成果

立足新時代，宣傳近年來職業教育改革發展取得的成就，充分展示職業教育新風貌。積極宣傳各地貫徹落實《國家職業教育改革實施方案》《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》《關于推動現代職業教育高質量發展的意見》等的重要成果和經驗。

（三）職業教育改革典型集體和人物

堅持以典型引領為重點，大力宣傳職業教育領域涌現出的“時代楷?！薄白蠲廊宋铩奔澳芄で山?、大國工匠、世界技能大賽選手、全國職業院校技能大賽獲獎選手的先進事跡。向全社會講述學生成長成才、良師育人、創新創業、改變農村風貌、社會捐資助學等好故事，集中宣傳展示職業院校師生風貌，樹立職業教育的良好形象。

（四）職業教育支撐經濟社會發展

堅持跳出職業教育看職業教育，重點突出職業教育在全面建設社會主義現代化國家新征程中的積極貢獻，集中宣傳職業教育支撐經濟社會發展、服務產業轉型升級、服務就業創業、服務全面建成小康社會、助力鄉村振興戰略、服務美好生活的重要作用，以及職業院校服務“一帶一路”，助力中國制造走向世界等方面的典型實踐。

2022年職業教育活動周全國性活動都有哪些？

1、教育部牽頭組織舉辦2022年職業教育活動周全國啟動儀式暨全國職業院校技能大賽開幕式、全國職業院校技能大賽、職業院?！凹寄艹刹?強國有我”主題教育活動。

2、中央宣傳部大力弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，推動中央媒體挖掘宣傳基層和一線技術技能人才成長成才的典型事跡。

3、中央網信辦組織職業教育活動周網絡宣傳。

4、人力資源社會保障部組織“熱情迎世賽，技能中國行”活動。

5、工業和信息化部組織開展“職教專家企業行”活動。

6、農業農村部組織開展首屆“農業職業院校美麗鄉村規劃設計技能大賽”。

7、國務院國資委組織開展“中央企業大國工匠進校園”活動。

8、全國總工會組織開展“勞模工匠進校園”活動。

9、共青團中央組織開展“青年大學習”宣講交流進職業院?；顒?，同時發起職業教育相關網絡話題。

10、中華職業教育社組織開展貫徹落實習近平總書記致中華職業教育社賀信5周年暨立社105周年座談會、第七屆黃炎培職業教育獎表彰大會、2022年“最美職校生”網絡評選活動

來源：教育部政務新媒體

“微言教育”

2022年春季高考技能測試考生：

2022年春季高考技能測試將在5月3日重啟，為做好疫情防控工作，現須填報相關信息，請于4月23日至25日(9:00-21:00)完成相關信息填報（填報鏈接見底部），具體填報要求如下：

一、本次信息填報對考試疫情防控工作非常重要，請考生本著對疫情防控工作負責的態度，準確、如實填報，以免影響考試。

二、當前所在地是指考生本人當前實際居住地所在縣（市、區）；是否為中、高風險地區是指考生當前所在地目前是否被列為中、高風險地區；個人防疫狀態是指根據當地疫情防控要求，考生本人目前居住出行狀態（正常、居家隔離、集中隔離、封控或管控）；應急聯系人電話是指備用聯系人（非考生本人）電話。

三、請考生及時關注各地疫情防控和出行政策，及時登錄主考院校（考點高校）官方網站發布的最新考試疫情防控要求。盡早回到考試所在地，遵守屬地疫情防控政策，確?？荚囈咔榉揽匕踩涂荚図樌?。

考生信息填報表網址：

（https://wsbm.sdzk.cn:9090/xxcjsb/）

山東省教育招生考試院

2022年4月22日

來源：山東省教育招生考試院

習近平總書記指出，要不斷鞏固中華民族共同體思想基礎，促進各民族在中華民族大家庭中像石榴籽一樣緊緊抱在一起，共同建設偉大祖國，共同創造美好生活。為進一步推動鑄牢中華民族共同體意識教育在全省大中小學深入開展，引導各族師生樹立休戚與共、榮辱與共、生死與共、命運與共的共同體理念，不斷增強對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨、中國特色社會主義的認同，堅定實現中華民族偉大復興的理想信念，把各族青少年培養成為合格的社會主義建設者和接班人，省民委、省教育廳、團省委決定在全省大中小學開展“共同建設偉大祖國 共同創造美好生活”主題征文活動（以下簡稱“征文活動”）。為確?；顒禹樌麍A滿舉辦，特制定方案如下

一、指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以鑄牢中華民族共同體意識為主線，緊緊圍繞迎接黨的二十大，以加強各民族交往交流交融為根本途徑，增進民族團結，深化鑄牢中華民族共同體意識教育，教育引導廣大學生不斷提高對“共同建設偉大祖國 共同創造美好生活”的認識，砥礪品德，陶冶情操，刻苦學習，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗。

二、活動主題

共同建設偉大祖國共同創造美好生活

三、組織機構

（一）本次活動由省民委、省教育廳、團省委主辦，各市民族工作部門、教育部門、團委和各高校團委承辦。

（二）主辦單位成立“征文活動”工作領導小組，小組辦公室設在省民委文教科技處，具體負責組織協調工作

四、活動對象

全省大中小學校在校學生。

五、征文要求

根據學生特點，分為小學組、初中組、高中組（含中職）、高校組（含高職高專）4個組別。

（一）作品要觀念正確，符合新時代青少年精神風貌，弘揚社會主義核心價值觀，堅持正確的國家觀、民族觀、歷史觀、文化觀、宗教觀。

（二）作品要主題鮮明，圍繞對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產黨和中國特色社會主義的認同，弘揚中華民族偉大精神，贊美各族人民共同建設偉大祖國、共同創造美好生活取得的光輝成就，反映各族群眾沿著中國特色社會主義道路共同團結奮斗，全面建設社會主義現代化國家，實現中華民族偉大復興的美好前景。

（三）作品要言之有物，內容真實、積極健康，語言生動、流暢、清晰，情感真摯、可讀性強。

（四）作品題目、體裁不限，必須使用國家通用語言文字，正文不超過3000字為宜。

（五）作品要求原創，且未公開發表，內容應符合國家有關法律法規。

六、組織落實

（一）市縣中小學征文工作由各市（含定州、辛集市）教育局牽頭負責，民族宗教局、團市委積極配合，雄安新區由公共服務局牽頭負責，黨工委群工部積極配合，做好本地區組織發動和上報作品初評工作，每個組別須推薦不低于10篇作品，7月1日前（以郵戳時間為準）上報組委會辦公室。

（二）省內高校征文工作由各高校團委牽頭，統戰、學工部門配合，做好宣傳組織發動、初評作品結果匯總和上報等相關工作，每所高校不低于5篇作品，7月1日前（以郵戳時間為準）上報組委會辦公室。

七、活動安排

本次征文比賽分為三個階段:

（一）組織籌備階段（4月至6月）全省大中小學組織宣傳發動開展活動，遴選上報作品。

（二）專家評審（2022年7月15日前）活動主辦單位將邀請權威專家進行審讀，綜合考查作品的主題內容、體裁結構、語言表達、創新亮點等內容評定獎項。

（三）全省展示（2022年7月20日—31日）屆時主辦方將獲獎作品有聲化后，通過省民委、省教育廳、團省委門戶網站，以及河北新聞網、河北民委公眾號等媒體集中展示獲獎作品。

八、評獎工作

為體現征文活動的正確導向，激發廣大師生的創作熱情，保證作品質量，主辦單位按照組別對參賽征文進行評獎，頒發證書、獎杯，并對應相應獎項設立指導教師獎（每個獲獎作品指導教師不超過2人）。同時，根據集中展示期間網友點贊量（以河北新聞網投票數為準）評出網友最喜愛作品獎。

一等獎：10名；二等獎：20名；三等獎：30名；網友最喜愛的作品獎20名。九、報送方式及要求

（一）作品報送推薦參加全省參賽作品應以書面公函形式報送《推薦作品報名表》，同時通過電子郵件報送電子版（含《推薦作品參賽表》、作品，每篇作品另附200字左右作者簡介、生活照及與文章內容有關的圖片3-5張）。

（二）作品審核各市教育局、民族宗教局、團委及各高等學校負責對上報作品進行政治審核及質量把關，確保作品具有正確政治導向和較高文字水平。

（三）版權說明各地推薦參加的作品著作權、名譽權及相關權益等歸作者所有。作者應同意授權活動組織方永久免費以發表、傳播、展示、出版等方式使用，使用時活動組織方有權修改或刪節。作品中涉及到作者本人或他人肖像權、名譽權、隱私權等問題的，由作者本人自行承擔責任。

十、相關要求

1.加強組織領導。要充分認識舉辦此次主題征文活動對加強學校政治思想工作的重要意義，成立專門工作機構，制定詳細工作方案，明確責任分工，確保參賽質量。要把征文活動與學校思政課、德育課有機結合起來，培養學生高尚政治情操，以優異成績迎接黨的二十大勝利召開。

2.嚴格政治把關。要堅決防止報送作品出現不符合黨的民族政策、國家法律法規、少數民族風俗習慣等方面的內容。參賽作品要在思想性等方面達到較高水平，展現當代青少年砥礪品德，陶冶情操，刻苦學習，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力奮斗的時代精神風貌。3.做好宣傳發動。要以舉辦本次征文活動為契機，采取各種有效方式做好宣傳發動工作，最大程度擴大參與面。要從學生的成長進步等多角度宣傳活動的重要意義，激發他們的參賽積極性和能動性。鼓勵有條件的市（高校）舉辦征文活動。

聯系人：申智超  省民委文教科技處18832110618

張   達   省教育廳學校政治工作處13703392759

高嘉木  團省委統戰聯絡與維護權益部18931170518

作品報送郵箱：hebeiql@163.com

河北省民族事務委員會

河北省教育廳

共青團河北省委

2022年4月6日

來源：省民委文教科技處

姹紫嫣紅芳菲盡，人間四月最美天。當唐山市民正在觀鳳凰山美景，賞南湖秀美風光時，狡猾的新冠病毒來了個“回馬槍”，疫情又“卷土重來”。面對嚴峻而復雜的形勢，灤州市委市政府第一時間做出安排部署，并號召廣大黨員堅持“快準嚴實”的工作作風，沖鋒在前，跟傳播極快的奧密克戎變異株賽跑，跑出灤州速度、跑出灤州各級干部風采，排除萬難，奪取疫情防控的最終勝利。

組織號召，沖鋒在前

3月17日 市委組織部發出《關于啟動疫情“戰時”狀態社區臨時黨支部的緊急通知》，要求黨員同志立即向所在社區黨組織、臨時黨支部報到，主動認領疫情防控任務，非必要不返崗。

支部吹哨，扛起重任

面對組織召喚，支部書記劉瑞同志第一時間對全體黨員提出：“危難時刻顯擔當，灤衛抗疫不缺席”，同志們要召之即來，來之能戰，勇擔當、善作為，發揮紅色力量，扛起戰“疫”重任。帶頭踐行初心使命，在疫情防控斗爭中接受考驗；帶頭履行崗位職責，到群眾最需要、環境最艱苦、工作最危險的地方去；帶頭參與志愿服務，匯聚奮戰疫情防控強大合力。

黨員報到，干出風采

衛校57名黨員迅速行動，下沉一線，紛紛到所在社區臨時黨支部報到，短短幾個小時就加入了30個社區和村黨組織。大家積極參與防疫值守、物資分發、人員排查、政策宣傳、輿論引導等志愿服務。

他們有的化身保安，穿上紅馬甲在小區門口嚴防死守，堅持內不出，外不進，一站就是幾個小時。他們有的化身快遞小哥，推上送貨車服務上門，將生活物資送到市民手中，一趟趟要走1萬多步；他們有的化身醫務白，穿上防護服進樓入戶核酸采樣，有時上午剛做完還沒休息就開始下一輪；他們有的拿起小喇叭，勸導市民回家，不扎堆，不逗留。

劉麗麗同志是一名退伍老兵，也是一名還有半年就退休的老黨員，面對疫情她主動請纓，利用自身醫護特長擔起了核酸采樣的工作。她既負責入戶核酸采集又負責室外核酸采集信息錄入還負責卡點執勤，往往是扔下耙子就拾起掃帚，有時信息錄入還沒結束又到了卡點執勤時間，就讓女兒臨時頂上去。從3月份疫情開始至今做了10多次核酸采樣，采樣5000余人次。4月19日做了兩次核酸，防護服從早6點40穿到晚上7點多，近12個小時，沒去一次廁所。她用自己的實際行動詮釋著一名黨員的責任與擔當。

金寶柱同志在學校負責防疫物資采購發放、校區消毒、食堂伙食等工作，在學校就是個一直在轉的“陀螺”，這次又是主動到社區值守，從晚8點一直到11點，他用行動默默堅守著社區的防線，百姓的安全。

李春蓮同志頭部曾做過手術，身體一直都不好。她多年堅持到敬老院去做志愿者，捐款捐物送溫暖獻愛心。此次疫情封控在了老家，得知村里急需核酸采樣醫護人員，她主動穿上防護服，負責核酸采樣，一站就是半天時間，她用真誠的善言和善行讓村民看到了戰勝疫情的力量和希望……

旗幟引領方向，聚是一團火，散做滿天星。哪里有陣地，哪里就有黨旗飄揚，哪里有需要，哪里就有黨徽閃耀。灤州市衛校黨員同志不忘初心使命，牢記責任擔當，以實際行動為黨旗增輝、為黨徽添彩，為我大美灤州戰勝疫情貢獻力量。

來源：灤州市衛校

“鈴鈴鈴……”

2022年4月17日，晚上十一點，急促電話鈴聲打破了值班室的寧靜。

劉德銀老師迅速抓起電話。

“德銀，接上級通知，你馬上組織學生核酸檢測……”放下電話，劉德銀急匆匆跑向宿舍樓。

組織學生有序集合，排隊到核酸檢測地點，維持現場秩序……圓滿完成核酸檢測任務，已經是次日凌晨一點半了。

周志國主任說：“接到上級通知，學校要實施全封閉管理，咱們系高三的學生不多，我留下來，再加上高三教師，應該沒什么問題。你可以不用住校，抓緊時間回家吧?！?/span>

“周主任，雖然在校生不多，但是咱們系的工作可不少呢，再加上每天都要掌握在家上網課的學生防疫情況，匯總報表等工作也很繁重，在這樣關鍵的時刻，我不能走，咱們共同‘戰斗’吧?！眲⒌裸y話語不多，但樸實，鎮定，有力。

“家里有孩子，也很需要你，回家吧！平日里忙，顧不上；這回在家里多關照家人?！敝苤緡魅侮P心地勸說。

“我會做好家人工作。5點全校開始封閉管理，時間緊，任務多，我不能走?！眲⒌裸y堅定地說。

轉身，劉德銀又投入到了新的工作中，匯總完工程系的核酸檢測報表，天已大亮。

一夜不眠，誰都想美美地睡一覺。但學校封閉管理的第一天，他沒有時間休息，也顧不上休息。他擔起全體封閉在校學生管理的重任，同時還承擔裝備制造工程系的所有學生管理工作。辦公室值守、校園巡視、餐廳值班，進行高三學生的體溫監測，一件事情都不丟落。匯總工程系所有班級的核酸檢測等情況更要認真仔細，為了保證不出差錯，每個班級、每個數據都要核對一遍才上報；遇到特殊情況還要逐一打電話核實。他深知，疫情期間，防疫安全是頭等大事，哪怕一刻的掉以輕心都可能功虧一簣！

“交上所有報表后，我好像都不會眨眼了?！惫ぷ髁艘惶煲灰?，帶著黑眼圈的他還自嘲著。

滄海橫流，方顯英雄本色；風高浪急，更見砥柱中流。沒有驚天動地的大事，只是在平凡崗位上踏踏實實做好了每一件事。在學校最需要的時候，劉德銀挺身向前，用自己的行動和擔當守護著自己熱愛的校園，守護著高三學子的夢想。

 來源：遷安職教中心

十三屆全國人大常委會第三十四次會議20日表決通過新修訂的職業教育法。這是該法自1996年頒布施行以來的首次大修，內容從五章四十條完善至八章六十九條。新職業教育法自2022年5月1日起施行。

推進社會主義現代化建設，需要高素質的勞動者和高水平的技能技術，呼喚高質量的職業教育。職業教育法如何通過修訂與時俱進？將給教育體系帶來怎樣的改變？“新華視點”記者采訪了有關專家。

首次明確職業教育與普通教育具有同等重要地位

在公眾以往的認知中，職業教育定位模糊。新修訂的職業教育法首次明確，職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型。

北京師范大學國家職業教育研究院院長和震表示，在法律層面規定職業教育與普通教育地位同等重要，有利于塑造社會共識，推進職業教育高質量發展。

新職業教育法對職業教育的內涵作出完善：職業教育，是指為了培養高素質技術技能人才，使受教育者具備從事某種職業或者實現職業發展所需要的職業道德、科學文化與專業知識、技術技能等職業綜合素質和行動能力而實施的教育，包括職業學校教育和職業培訓。

“職業教育最重要的定位，就是為產業發展提供有能力、高素質的技術技能人才?！蓖瑵髮W職業技術教育學院副教授李俊認為，完善職業教育內涵，明確職業教育類型屬性，在教育教學中注重培養專業實踐能力、職業素養，有利于促進職業教育高質量發展。

著力提升職業教育認可度

“職業教育低人一等”“職業學校不是好學?！薄奥毿W生找的工作不體面”……有關職業教育的社會認知里，偏見和雜音時有出現。

在教育部職業教育發展中心副主任、研究員曾天山看來，受中國傳統文化“學而優則仕”等觀念的影響，加上職業教育相對普通教育而言興起較晚，社會大眾需要更新觀念、破除成見。

對此，新修訂的職業教育法中規定了不少“實招”，著力提升職業教育認可度。

譬如，明確規定國家采取措施，提高技術技能人才的社會地位和待遇，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚；提出國家通過組織開展職業技能競賽等活動，為技術技能人才提供展示技能、切磋技藝的平臺，持續培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠和大國工匠；提出職業學校學生在升學、就業、職業發展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會。

“各行各業所需要的技術、技能、人才都是不可替代的。職業教育社會地位的提升，仍需要社會各方面共同努力、主動作為?！焙驼鹫J為，社會觀念應從重視學歷轉向重視貢獻、重視能力；應建立各行各業平等的職業資格框架制度，人人都能在自己的職業軌道上走到相應的高層次等級。

深化產教融合、校企合作

“職業學校、職業培訓機構實施職業教育應當注重產教融合，實行校企合作?！逼渲?，“產教融合”一詞取代了現行法中的“產教結合”。一字之改格外有深意。

“過去講的‘產教結合’具有滯后性，企業的新技術、新工藝、新規范經常不能及時反映到學校中，企業與學校之間類似‘朋友幫忙’的關系，這種關系是很不穩定的?！痹焐秸f，“融合”就是要成為一體，企業與學校共同投入、共同制定人才方案、共同進行人才培養，達到共建共贏。

為了深化企業參與職業教育、發揮其在校企合作中的作用，新修訂的職業教育法進一步明確諸多舉措：國家發揮企業的重要辦學主體作用，推動企業深度參與職業教育，鼓勵企業舉辦高質量職業教育；企業可以設置專職或者兼職實施職業教育的崗位；企業開展職業教育的情況應當納入企業社會責任報告；國家鼓勵行業組織、企業等參與職業教育專業教材開發。

除此之外，新職業教育法還包含對深度參與產教融合、校企合作的企業作出獎勵、稅費優惠等激勵政策。

完善職業教育保障制度和措施

根據聯合國教科文組織的統計，職業教育辦學成本是普通教育的3倍左右。

在實踐過程中，由于需要更多的場地、設備和耗材，舉辦職業教育本身就是一項高投入的事業。

教育部職業教育與成人教育司副司長林宇2021年底時曾透露一組數據：如今高職的招生數占到高等教育的55%以上，而高職所獲得的財政直接投入只占整個高等教育的20％左右。

針對這一現狀，新修訂的職業教育法增加規定：國家根據產業布局和行業發展需要，采取措施，大力發展先進制造等產業需要的新興專業，支持高水平職業學校、專業建設；國家優化教育經費支出結構，使職業教育經費投入與職業教育發展需求相適應，鼓勵通過多種渠道依法籌集發展職業教育的資金。

“目前，各地的職業教育發展程度基本與地方經濟發展程度正相關?！痹焐秸J為，職業教育發展不能完全依靠政府投入。要在學校的公益邏輯和企業的市場邏輯中尋得結合機制，多渠道增加職業教育投入。

和震表示，國家應優先保障制造業、戰略性新興產業以及重大國計民生行業技術技能人才的培養，對于其他新職業、新業態，則可多依靠市場機制進行調節?！吧鐣桨l達、越文明，職業教育的價值就越突出。發展職業教育，歸根到底還是為了滿足人們多樣學習、進步的需求?！?/span>

來源：新華社

4月21日，邢臺市教育局發布《關于取消2022年中考體育測試的通知》顯示，根據當前邢臺市疫情防控形勢，經局領導班子研究，報請省教育廳批準，取消2022年中考體育測試。

來源：牛城晚報

中華人民共和國職業教育法

（1996年5月15日第八屆全國人民代表大會常務委員會第十九次會議通過?2022年4月20日第十三屆全國人民代表大會常務委員會第三十四次會議修訂）

目錄

第一章 總 則

第二章 職業教育體系

第三章 職業教育的實施

第四章 職業學校和職業培訓機構

第五章 職業教育的教師與受教育者

第六章 職業教育的保障

第七章 法律責任

第八章 附 則

第一章 總?則

第一條 為了推動職業教育高質量發展，提高勞動者素質和技術技能水平，促進就業創業，建設教育強國、人力資源強國和技能型社會，推進社會主義現代化建設，根據憲法，制定本法。

第二條 本法所稱職業教育，是指為了培養高素質技術技能人才，使受教育者具備從事某種職業或者實現職業發展所需要的職業道德、科學文化與專業知識、技術技能等職業綜合素質和行動能力而實施的教育，包括職業學校教育和職業培訓。

機關、事業單位對其工作人員實施的專門培訓由法律、行政法規另行規定。

第三條 職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型，是國民教育體系和人力資源開發的重要組成部分，是培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要途徑。

國家大力發展職業教育，推進職業教育改革，提高職業教育質量，增強職業教育適應性，建立健全適應社會主義市場經濟和社會發展需要、符合技術技能人才成長規律的職業教育制度體系，為全面建設社會主義現代化國家提供有力人才和技能支撐。

第四條 職業教育必須堅持中國共產黨的領導，堅持社會主義辦學方向，貫徹國家的教育方針，堅持立德樹人、德技并修，堅持產教融合、校企合作，堅持面向市場、促進就業，堅持面向實踐、強化能力，堅持面向人人、因材施教。

實施職業教育應當弘揚社會主義核心價值觀，對受教育者進行思想政治教育和職業道德教育，培育勞模精神、勞動精神、工匠精神，傳授科學文化與專業知識，培養技術技能，進行職業指導，全面提高受教育者的素質。

第五條 公民有依法接受職業教育的權利。

第六條 職業教育實行政府統籌、分級管理、地方為主、行業指導、校企合作、社會參與。

第七條 各級人民政府應當將發展職業教育納入國民經濟和社會發展規劃，與促進就業創業和推動發展方式轉變、產業結構調整、技術優化升級等整體部署、統籌實施。

第八條 國務院建立職業教育工作協調機制，統籌協調全國職業教育工作。

國務院教育行政部門負責職業教育工作的統籌規劃、綜合協調、宏觀管理。國務院教育行政部門、人力資源社會保障行政部門和其他有關部門在國務院規定的職責范圍內，分別負責有關的職業教育工作。

省、自治區、直轄市人民政府應當加強對本行政區域內職業教育工作的領導，明確設區的市、縣級人民政府職業教育具體工作職責，統籌協調職業教育發展，組織開展督導評估。

縣級以上地方人民政府有關部門應當加強溝通配合，共同推進職業教育工作。

第九條 國家鼓勵發展多種層次和形式的職業教育，推進多元辦學，支持社會力量廣泛、平等參與職業教育。

國家發揮企業的重要辦學主體作用，推動企業深度參與職業教育，鼓勵企業舉辦高質量職業教育。

有關行業主管部門、工會和中華職業教育社等群團組織、行業組織、企業、事業單位等應當依法履行實施職業教育的義務，參與、支持或者開展職業教育。

第十條 國家采取措施，大力發展技工教育，全面提高產業工人素質。

國家采取措施，支持舉辦面向農村的職業教育，組織開展農業技能培訓、返鄉創業就業培訓和職業技能培訓，培養高素質鄉村振興人才。

國家采取措施，扶持革命老區、民族地區、邊遠地區、欠發達地區職業教育的發展。

國家采取措施，組織各類轉崗、再就業、失業人員以及特殊人群等接受各種形式的職業教育，扶持殘疾人職業教育的發展。

國家保障婦女平等接受職業教育的權利。

第十一條 實施職業教育應當根據經濟社會發展需要，結合職業分類、職業標準、職業發展需求，制定教育標準或者培訓方案，實行學歷證書及其他學業證書、培訓證書、職業資格證書和職業技能等級證書制度。

國家實行勞動者在就業前或者上崗前接受必要的職業教育的制度。

第十二條 國家采取措施，提高技術技能人才的社會地位和待遇，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚。

國家對在職業教育工作中做出顯著成績的單位和個人按照有關規定給予表彰、獎勵。

每年5月的第二周為職業教育活動周。

第十三條 國家鼓勵職業教育領域的對外交流與合作，支持引進境外優質資源發展職業教育，鼓勵有條件的職業教育機構赴境外辦學，支持開展多種形式的職業教育學習成果互認。

第二章 職業教育體系

第十四條 國家建立健全適應經濟社會發展需要，產教深度融合，職業學校教育和職業培訓并重，職業教育與普通教育相互融通，不同層次職業教育有效貫通，服務全民終身學習的現代職業教育體系。

國家優化教育結構，科學配置教育資源，在義務教育后的不同階段因地制宜、統籌推進職業教育與普通教育協調發展。

第十五條 職業學校教育分為中等職業學校教育、高等職業學校教育。

中等職業學校教育由高級中等教育層次的中等職業學校（含技工學校）實施。

高等職業學校教育由?？?、本科及以上教育層次的高等職業學校和普通高等學校實施。根據高等職業學校設置制度規定，將符合條件的技師學院納入高等職業學校序列。

其他學校、教育機構或者符合條件的企業、行業組織按照教育行政部門的統籌規劃，可以實施相應層次的職業學校教育或者提供納入人才培養方案的學分課程。

第十六條 職業培訓包括就業前培訓、在職培訓、再就業培訓及其他職業性培訓，可以根據實際情況分級分類實施。

職業培訓可以由相應的職業培訓機構、職業學校實施。

其他學?；蛘呓逃龣C構以及企業、社會組織可以根據辦學能力、社會需求，依法開展面向社會的、多種形式的職業培訓。

第十七條 國家建立健全各級各類學校教育與職業培訓學分、資歷以及其他學習成果的認證、積累和轉換機制，推進職業教育國家學分銀行建設，促進職業教育與普通教育的學習成果融通、互認。

軍隊職業技能等級納入國家職業資格認證和職業技能等級評價體系。

第十八條 殘疾人職業教育除由殘疾人教育機構實施外，各級各類職業學校和職業培訓機構及其他教育機構應當按照國家有關規定接納殘疾學生，并加強無障礙環境建設，為殘疾學生學習、生活提供必要的幫助和便利。

國家采取措施，支持殘疾人教育機構、職業學校、職業培訓機構及其他教育機構開展或者聯合開展殘疾人職業教育。

從事殘疾人職業教育的特殊教育教師按照規定享受特殊教育津貼。

第十九條 縣級以上人民政府教育行政部門應當鼓勵和支持普通中小學、普通高等學校，根據實際需要增加職業教育相關教學內容，進行職業啟蒙、職業認知、職業體驗，開展職業規劃指導、勞動教育，并組織、引導職業學校、職業培訓機構、企業和行業組織等提供條件和支持。

第三章 職業教育的實施

第二十條 國務院教育行政部門會同有關部門根據經濟社會發展需要和職業教育特點，組織制定、修訂職業教育專業目錄，完善職業教育教學等標準，宏觀管理指導職業學校教材建設。

第二十一條 縣級以上地方人民政府應當舉辦或者參與舉辦發揮骨干和示范作用的職業學校、職業培訓機構，對社會力量依法舉辦的職業學校和職業培訓機構給予指導和扶持。

國家根據產業布局和行業發展需要，采取措施，大力發展先進制造等產業需要的新興專業，支持高水平職業學校、專業建設。

國家采取措施，加快培養托育、護理、康養、家政等方面技術技能人才。

第二十二條 縣級人民政府可以根據縣域經濟社會發展的需要，設立職業教育中心學校，開展多種形式的職業教育，實施實用技術培訓。

教育行政部門可以委托職業教育中心學校承擔教育教學指導、教育質量評價、教師培訓等職業教育公共管理和服務工作。

第二十三條 行業主管部門按照行業、產業人才需求加強對職業教育的指導，定期發布人才需求信息。

行業主管部門、工會和中華職業教育社等群團組織、行業組織可以根據需要，參與制定職業教育專業目錄和相關職業教育標準，開展人才需求預測、職業生涯發展研究及信息咨詢，培育供需匹配的產教融合服務組織，舉辦或者聯合舉辦職業學校、職業培訓機構，組織、協調、指導相關企業、事業單位、社會組織舉辦職業學校、職業培訓機構。

第二十四條 企業應當根據本單位實際，有計劃地對本單位的職工和準備招用的人員實施職業教育，并可以設置專職或者兼職實施職業教育的崗位。

企業應當按照國家有關規定實行培訓上崗制度。企業招用的從事技術工種的勞動者，上崗前必須進行安全生產教育和技術培訓；招用的從事涉及公共安全、人身健康、生命財產安全等特定職業（工種）的勞動者，必須經過培訓并依法取得職業資格或者特種作業資格。

企業開展職業教育的情況應當納入企業社會責任報告。

第二十五條 企業可以利用資本、技術、知識、設施、設備、場地和管理等要素，舉辦或者聯合舉辦職業學校、職業培訓機構。

第二十六條 國家鼓勵、指導、支持企業和其他社會力量依法舉辦職業學校、職業培訓機構。

地方各級人民政府采取購買服務，向學生提供助學貸款、獎助學金等措施，對企業和其他社會力量依法舉辦的職業學校和職業培訓機構予以扶持；對其中的非營利性職業學校和職業培訓機構還可以采取政府補貼、基金獎勵、捐資激勵等扶持措施，參照同級同類公辦學校生均經費等相關經費標準和支持政策給予適當補助。

第二十七條 對深度參與產教融合、校企合作，在提升技術技能人才培養質量、促進就業中發揮重要主體作用的企業，按照規定給予獎勵；對符合條件認定為產教融合型企業的，按照規定給予金融、財政、土地等支持，落實教育費附加、地方教育附加減免及其他稅費優惠。

第二十八條 聯合舉辦職業學校、職業培訓機構的，舉辦者應當簽訂聯合辦學協議，約定各方權利義務。

地方各級人民政府及行業主管部門支持社會力量依法參與聯合辦學，舉辦多種形式的職業學校、職業培訓機構。

行業主管部門、工會等群團組織、行業組織、企業、事業單位等委托學校、職業培訓機構實施職業教育的，應當簽訂委托合同。

第二十九條 縣級以上人民政府應當加強職業教育實習實訓基地建設，組織行業主管部門、工會等群團組織、行業組織、企業等根據區域或者行業職業教育的需要建設高水平、專業化、開放共享的產教融合實習實訓基地，為職業學校、職業培訓機構開展實習實訓和企業開展培訓提供條件和支持。

第三十條 國家推行中國特色學徒制，引導企業按照崗位總量的一定比例設立學徒崗位，鼓勵和支持有技術技能人才培養能力的企業特別是產教融合型企業與職業學校、職業培訓機構開展合作，對新招用職工、在崗職工和轉崗職工進行學徒培訓，或者與職業學校聯合招收學生，以工學結合的方式進行學徒培養。有關企業可以按照規定享受補貼。

企業與職業學校聯合招收學生，以工學結合的方式進行學徒培養的，應當簽訂學徒培養協議。

第三十一條 國家鼓勵行業組織、企業等參與職業教育專業教材開發，將新技術、新工藝、新理念納入職業學校教材，并可以通過活頁式教材等多種方式進行動態更新；支持運用信息技術和其他現代化教學方式，開發職業教育網絡課程等學習資源，創新教學方式和學校管理方式，推動職業教育信息化建設與融合應用。

第三十二條 國家通過組織開展職業技能競賽等活動，為技術技能人才提供展示技能、切磋技藝的平臺，持續培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠和大國工匠。

第四章 職業學校和職業培訓機構

第三十三條 職業學校的設立，應當符合下列基本條件：

（一）有組織機構和章程；

（二）有合格的教師和管理人員；

（三）有與所實施職業教育相適應、符合規定標準和安全要求的教學及實習實訓場所、設施、設備以及課程體系、教育教學資源等；

（四）有必備的辦學資金和與辦學規模相適應的穩定經費來源。

設立中等職業學校，由縣級以上地方人民政府或者有關部門按照規定的權限審批；設立實施?？茖哟谓逃母叩嚷殬I學校，由省、自治區、直轄市人民政府審批，報國務院教育行政部門備案；設立實施本科及以上層次教育的高等職業學校，由國務院教育行政部門審批。

?？茖哟胃叩嚷殬I學校設置的培養高端技術技能人才的部分專業，符合產教深度融合、辦學特色鮮明、培養質量較高等條件的，經國務院教育行政部門審批，可以實施本科層次的職業教育。

第三十四條 職業培訓機構的設立，應當符合下列基本條件：

（一）有組織機構和管理制度；

（二）有與培訓任務相適應的課程體系、教師或者其他授課人員、管理人員；

（三）有與培訓任務相適應、符合安全要求的場所、設施、設備；

（四）有相應的經費。

職業培訓機構的設立、變更和終止，按照國家有關規定執行。

第三十五條 公辦職業學校實行中國共產黨職業學?；鶎咏M織領導的校長負責制，中國共產黨職業學?；鶎咏M織按照中國共產黨章程和有關規定，全面領導學校工作，支持校長獨立負責地行使職權。民辦職業學校依法健全決策機制，強化學校的中國共產黨基層組織政治功能，保證其在學校重大事項決策、監督、執行各環節有效發揮作用。

校長全面負責本學校教學、科學研究和其他行政管理工作。校長通過校長辦公會或者校務會議行使職權，依法接受監督。

職業學?？梢酝ㄟ^咨詢、協商等多種形式，聽取行業組織、企業、學校畢業生等方面代表的意見，發揮其參與學校建設、支持學校發展的作用。

第三十六條 職業學校應當依法辦學，依據章程自主管理。

職業學校在辦學中可以開展下列活動：

（一）根據產業需求，依法自主設置專業；

（二）基于職業教育標準制定人才培養方案，依法自主選用或者編寫專業課程教材；

（三）根據培養技術技能人才的需要，自主設置學習制度，安排教學過程；

（四）在基本學制基礎上，適當調整修業年限，實行彈性學習制度；

（五）依法自主選聘專業課教師。

第三十七條 國家建立符合職業教育特點的考試招生制度。

中等職業學?？梢园凑諊矣嘘P規定，在有關專業實行與高等職業學校教育的貫通招生和培養。

高等職業學?？梢园凑諊矣嘘P規定，采取文化素質與職業技能相結合的考核方式招收學生；對有突出貢獻的技術技能人才，經考核合格，可以破格錄取。

省級以上人民政府教育行政部門會同同級人民政府有關部門建立職業教育統一招生平臺，匯總發布實施職業教育的學校及其專業設置、招生情況等信息，提供查詢、報考等服務。

第三十八條 職業學校應當加強校風學風、師德師風建設，營造良好學習環境，保證教育教學質量。

第三十九條 職業學校應當建立健全就業創業促進機制，采取多種形式為學生提供職業規劃、職業體驗、求職指導等就業創業服務，增強學生就業創業能力。

第四十條 職業學校、職業培訓機構實施職業教育應當注重產教融合，實行校企合作。

職業學校、職業培訓機構可以通過與行業組織、企業、事業單位等共同舉辦職業教育機構、組建職業教育集團、開展訂單培養等多種形式進行合作。

國家鼓勵職業學校在招生就業、人才培養方案制定、師資隊伍建設、專業規劃、課程設置、教材開發、教學設計、教學實施、質量評價、科學研究、技術服務、科技成果轉化以及技術技能創新平臺、專業化技術轉移機構、實習實訓基地建設等方面，與相關行業組織、企業、事業單位等建立合作機制。開展合作的，應當簽訂協議，明確雙方權利義務。

第四十一條 職業學校、職業培訓機構開展校企合作、提供社會服務或者以實習實訓為目的舉辦企業、開展經營活動取得的收入用于改善辦學條件；收入的一定比例可以用于支付教師、企業專家、外聘人員和受教育者的勞動報酬，也可以作為績效工資來源，符合國家規定的可以不受績效工資總量限制。

職業學校、職業培訓機構實施前款規定的活動，符合國家有關規定的，享受相關稅費優惠政策。

第四十二條 職業學校按照規定的收費標準和辦法，收取學費和其他必要費用；符合國家規定條件的，應當予以減免；不得以介紹工作、安排實習實訓等名義違法收取費用。

職業培訓機構、職業學校面向社會開展培訓的，按照國家有關規定收取費用。

第四十三條 職業學校、職業培訓機構應當建立健全教育質量評價制度，吸納行業組織、企業等參與評價，并及時公開相關信息，接受教育督導和社會監督。

縣級以上人民政府教育行政部門應當會同有關部門、行業組織建立符合職業教育特點的質量評價體系，組織或者委托行業組織、企業和第三方專業機構，對職業學校的辦學質量進行評估，并將評估結果及時公開。

職業教育質量評價應當突出就業導向，把受教育者的職業道德、技術技能水平、就業質量作為重要指標，引導職業學校培養高素質技術技能人才。

有關部門應當按照各自職責，加強對職業學校、職業培訓機構的監督管理。

第五章 職業教育的教師與受教育者

第四十四條 國家保障職業教育教師的權利，提高其專業素質與社會地位。

縣級以上人民政府及其有關部門應當將職業教育教師的培養培訓工作納入教師隊伍建設規劃，保證職業教育教師隊伍適應職業教育發展的需要。

第四十五條 國家建立健全職業教育教師培養培訓體系。

各級人民政府應當采取措施，加強職業教育教師專業化培養培訓，鼓勵設立專門的職業教育師范院校，支持高等學校設立相關專業，培養職業教育教師；鼓勵行業組織、企業共同參與職業教育教師培養培訓。

產教融合型企業、規模以上企業應當安排一定比例的崗位，接納職業學校、職業培訓機構教師實踐。

第四十六條 國家建立健全符合職業教育特點和發展要求的職業學校教師崗位設置和職務（職稱）評聘制度。

職業學校的專業課教師（含實習指導教師）應當具有一定年限的相應工作經歷或者實踐經驗，達到相應的技術技能水平。

具備條件的企業、事業單位經營管理和專業技術人員，以及其他有專業知識或者特殊技能的人員，經教育教學能力培訓合格的，可以擔任職業學校的專職或者兼職專業課教師；取得教師資格的，可以根據其技術職稱聘任為相應的教師職務。取得職業學校專業課教師資格可以視情況降低學歷要求。

第四十七條 國家鼓勵職業學校聘請技能大師、勞動模范、能工巧匠、非物質文化遺產代表性傳承人等高技能人才，通過擔任專職或者兼職專業課教師、設立工作室等方式，參與人才培養、技術開發、技能傳承等工作。

第四十八條 國家制定職業學校教職工配備基本標準。省、自治區、直轄市應當根據基本標準，制定本地區職業學校教職工配備標準。

縣級以上地方人民政府應當根據教職工配備標準、辦學規模等，確定公辦職業學校教職工人員規模，其中一定比例可以用于支持職業學校面向社會公開招聘專業技術人員、技能人才擔任專職或者兼職教師。

第四十九條 職業學校學生應當遵守法律、法規和學生行為規范，養成良好的職業道德、職業精神和行為習慣，努力學習，完成規定的學習任務，按照要求參加實習實訓，掌握技術技能。

職業學校學生的合法權益，受法律保護。

第五十條 國家鼓勵企業、事業單位安排實習崗位，接納職業學校和職業培訓機構的學生實習。接納實習的單位應當保障學生在實習期間按照規定享受休息休假、獲得勞動安全衛生保護、參加相關保險、接受職業技能指導等權利；對上崗實習的，應當簽訂實習協議，給予適當的勞動報酬。

職業學校和職業培訓機構應當加強對實習實訓學生的指導，加強安全生產教育，協商實習單位安排與學生所學專業相匹配的崗位，明確實習實訓內容和標準，不得安排學生從事與所學專業無關的實習實訓，不得違反相關規定通過人力資源服務機構、勞務派遣單位，或者通過非法從事人力資源服務、勞務派遣業務的單位或個人組織、安排、管理學生實習實訓。

第五十一條 接受職業學校教育，達到相應學業要求，經學?？己撕细竦?，取得相應的學業證書；接受職業培訓，經職業培訓機構或者職業學?？己撕细竦?，取得相應的培訓證書；經符合國家規定的專門機構考核合格的，取得相應的職業資格證書或者職業技能等級證書。

學業證書、培訓證書、職業資格證書和職業技能等級證書，按照國家有關規定，作為受教育者從業的憑證。

接受職業培訓取得的職業技能等級證書、培訓證書等學習成果，經職業學校認定，可以轉化為相應的學歷教育學分；達到相應職業學校學業要求的，可以取得相應的學業證書。

接受高等職業學校教育，學業水平達到國家規定的學位標準的，可以依法申請相應學位。

第五十二條 國家建立對職業學校學生的獎勵和資助制度，對特別優秀的學生進行獎勵，對經濟困難的學生提供資助，并向艱苦、特殊行業等專業學生適當傾斜。國家根據經濟社會發展情況適時調整獎勵和資助標準。

國家支持企業、事業單位、社會組織及公民個人按照國家有關規定設立職業教育獎學金、助學金，獎勵優秀學生，資助經濟困難的學生。

職業學校應當按照國家有關規定從事業收入或者學費收入中提取一定比例資金，用于獎勵和資助學生。

省、自治區、直轄市人民政府有關部門應當完善職業學校資助資金管理制度，規范資助資金管理使用。

第五十三條 職業學校學生在升學、就業、職業發展等方面與同層次普通學校學生享有平等機會。

高等職業學校和實施職業教育的普通高等學校應當在招生計劃中確定相應比例或者采取單獨考試辦法，專門招收職業學校畢業生。

各級人民政府應當創造公平就業環境。用人單位不得設置妨礙職業學校畢業生平等就業、公平競爭的報考、錄用、聘用條件。機關、事業單位、國有企業在招錄、招聘技術技能崗位人員時，應當明確技術技能要求，將技術技能水平作為錄用、聘用的重要條件。事業單位公開招聘中有職業技能等級要求的崗位，可以適當降低學歷要求。

第六章 職業教育的保障

第五十四條 國家優化教育經費支出結構，使職業教育經費投入與職業教育發展需求相適應，鼓勵通過多種渠道依法籌集發展職業教育的資金。

第五十五條 各級人民政府應當按照事權和支出責任相適應的原則，根據職業教育辦學規模、培養成本和辦學質量等落實職業教育經費，并加強預算績效管理，提高資金使用效益。

省、自治區、直轄市人民政府應當制定本地區職業學校生均經費標準或者公用經費標準。職業學校舉辦者應當按照生均經費標準或者公用經費標準按時、足額撥付經費，不斷改善辦學條件。不得以學費、社會服務收入沖抵生均撥款。

民辦職業學校舉辦者應當參照同層次職業學校生均經費標準，通過多種渠道籌措經費。

財政專項安排、社會捐贈指定用于職業教育的經費，任何組織和個人不得挪用、克扣。

第五十六條 地方各級人民政府安排地方教育附加等方面的經費，應當將其中可用于職業教育的資金統籌使用；發揮失業保險基金作用，支持職工提升職業技能。

第五十七條 各級人民政府加大面向農村的職業教育投入，可以將農村科學技術開發、技術推廣的經費適當用于農村職業培訓。

第五十八條 企業應當根據國務院規定的標準，按照職工工資總額一定比例提取和使用職工教育經費。職工教育經費可以用于舉辦職業教育機構、對本單位的職工和準備招用人員進行職業教育等合理用途，其中用于企業一線職工職業教育的經費應當達到國家規定的比例。用人單位安排職工到職業學?；蛘呗殬I培訓機構接受職業教育的，應當在其接受職業教育期間依法支付工資，保障相關待遇。

企業設立具備生產與教學功能的產教融合實習實訓基地所發生的費用，可以參照職業學校享受相應的用地、公用事業費等優惠。

第五十九條 國家鼓勵金融機構通過提供金融服務支持發展職業教育。

第六十條 國家鼓勵企業、事業單位、社會組織及公民個人對職業教育捐資助學，鼓勵境外的組織和個人對職業教育提供資助和捐贈。提供的資助和捐贈，必須用于職業教育。

第六十一條 國家鼓勵和支持開展職業教育的科學技術研究、教材和教學資源開發，推進職業教育資源跨區域、跨行業、跨部門共建共享。

國家逐步建立反映職業教育特點和功能的信息統計和管理體系。

縣級以上人民政府及其有關部門應當建立健全職業教育服務和保障體系，組織、引導工會等群團組織、行業組織、企業、學校等開展職業教育研究、宣傳推廣、人才供需對接等活動。

第六十二條 新聞媒體和職業教育有關方面應當積極開展職業教育公益宣傳，弘揚技術技能人才成長成才典型事跡，營造人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好社會氛圍。

第七章 法律責任

第六十三條 在職業教育活動中違反《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國勞動法》等有關法律規定的，依照有關法律的規定給予處罰。

第六十四條 企業未依照本法規定對本單位的職工和準備招用的人員實施職業教育、提取和使用職工教育經費的，由有關部門責令改正；拒不改正的，由縣級以上人民政府收取其應當承擔的職工教育經費，用于職業教育。

第六十五條 職業學校、職業培訓機構在職業教育活動中違反本法規定的，由教育行政部門或者其他有關部門責令改正；教育教學質量低下或者管理混亂，造成嚴重后果的，責令暫停招生、限期整頓；逾期不整頓或者經整頓仍達不到要求的，吊銷辦學許可證或者責令停止辦學。

第六十六條 接納職業學校和職業培訓機構學生實習的單位違反本法規定，侵害學生休息休假、獲得勞動安全衛生保護、參加相關保險、接受職業技能指導等權利的，依法承擔相應的法律責任。

職業學校、職業培訓機構違反本法規定，通過人力資源服務機構、勞務派遣單位或者非法從事人力資源服務、勞務派遣業務的單位或個人組織、安排、管理學生實習實訓的，由教育行政部門、人力資源社會保障行政部門或者其他有關部門責令改正，沒收違法所得，并處違法所得一倍以上五倍以下的罰款；違法所得不足一萬元的，按一萬元計算。

對前款規定的人力資源服務機構、勞務派遣單位或者非法從事人力資源服務、勞務派遣業務的單位或個人，由人力資源社會保障行政部門或者其他有關部門責令改正，沒收違法所得，并處違法所得一倍以上五倍以下的罰款；違法所得不足一萬元的，按一萬元計算。

第六十七條 教育行政部門、人力資源社會保障行政部門或者其他有關部門的工作人員違反本法規定，濫用職權、玩忽職守、徇私舞弊的，依法給予處分；構成犯罪的，依法追究刑事責任。

第八章 附 則

第六十八條 境外的組織和個人在境內舉辦職業學校、職業培訓機構，適用本法；法律、行政法規另有規定的，從其規定。

第六十九條 本法自2022年5月1日起施行。

信息來源：教育部

教育部等十部門關于做好2022年職業教育活動周相關工作的通知

來源：中華職業教育社公眾號